王伟林，医学博士、主任医师、博士生导师、浙江大学二级教授、国家杰出医师、浙江省特级专家、香港外科医学院荣誉院士。现任浙江大学医药学部副主任、外科研究所所长、浙江大学医学院附属第二医院肝胆胰外科医院院长、中华医学会外科学分会常委、中国医师协会外科医师分会常委。他在浙江大学工作并从事教育教学40年，始终坚守医学教育第一线，将立德树人作为根本任务，提出“无影灯下练医术，患者床前修仁心”的教学方向，致力于培养具有高尚医德、精湛医术和深厚人文素养的新时代医学人才。他荣获全国创新争先奖、国家科技进步奖二等奖、国家科技进步奖创新团队奖、中华医学会科技奖一等奖、浙江省科技进步奖一等奖、浙江省教学成果奖、浙大医学卓越树人奖等多项荣誉，是全国优秀住培基地负责人、全国外科基础技能提升项目培训基地负责人、浙江省教育系统"三育人"先进个人。
一、立德树人：做学生医路前行的引路人
王伟林教授指出“医学，是直接面对生命的科学。因此，医学教育，首先是人的教育，是价值观的塑造。”在他看来，培养一名优秀的医生，技术精湛是基石，但高尚的医德和深厚的家国情怀才是灵魂。“高质量的临床医学教学”不仅是知识的传递，更是医学人文与专业能力的共同塑造。无论是作为“新生之友”与本科生促膝长谈，还是在繁忙的临床工作中带教见习、实习学生，他总是以身作则，用自己的言行诠释着“苍生大医”的真正内涵。他先后担任六届“新生之友”，从专业选择到人生规划，从科研启蒙到职业认同，他像一位慈爱的家长，耐心引导这些医学的“幼苗”扣好职业生涯的第一粒扣子。
王伟林教授常和学生们分享自己的从医之路，他从小立志成为一名悬壶济世的医生，高考填报的所有志愿全是医学。他认真对待每一位患者，仔细诊治每一个病例；不断磨练自己的手术技术。在新冠疫情来临之际，担任浙大二院援鄂医疗队队长奔赴武汉，获“全国抗击新冠肺炎疫情先进集体”。王伟林教授强调：“医生的职业就是为疾病而生的。我们医护人员的天职就是战胜病魔，这是我们骨子里面的信仰。从我们进大学的那一刻起，从选择学医的那一刻起，我们就要为战胜疾病做好准备。”
王伟林教授常和学生们分享自己的从医之路，他从小立志成为一名悬壶济世的医生，高考填报的所有志愿全是医学。他认真对待每一位患者，仔细诊治每一个病例；不断磨练自己的手术技术。在新冠疫情来临之际，担任浙大二院援鄂医疗队队长奔赴武汉，获“全国抗击新冠肺炎疫情先进集体”。王伟林教授强调：“医生的职业就是为疾病而生的。我们医护人员的天职就是战胜病魔，这是我们骨子里面的信仰。从我们进大学的那一刻起，从选择学医的那一刻起，我们就要为战胜疾病做好准备。”
王伟林教授在浙大二院援鄂医疗队出征仪式上作为队长庄严领誓
这种言传身教，如春风化雨，润物无声，将“敬佑生命、救死扶伤、甘于奉献、大爱无疆”的职业精神深深植根于学生心中。他累计指导博士研究生73名、硕士研究生52名，在他的精心培育下，一批批优秀学子崭露头角。他的博士研究生丁元主任医师，已成长为国家杰青，入选中组部“万人计划”，成为国家“四大慢病重大项目”的首席科学家。
二、教学革新：构建能力为本的卓越课程体系
“医学教育不能停留在灌输式的学习方式，必须转向以学生为中心、以能力为导向的启发式教学。”作为时任浙大二院院长，王伟林教授以前瞻性的视野，大力推动教学改革，在构建理论与实践深度融合、传统与创新并蓄的浙大二院课程体系中做出了重要贡献：
在教学内容上，他推动构建了以临床问题为导向的整合式课程体系。他主讲的《外科学甲》、《外科学进展》等课程，以医学基础知识和临床诊疗进展为核心，贯穿教学全过程，旨在系统提升学生的综合诊疗能力，培养适应现代医学发展的复合型人才。教学中广泛融入真实临床案例，强化基础知识的掌握与运用，并通过多角度解析，帮助学生深入理解重点与难点。通过选拔优秀临床医生参与基础-临床融合课程建设，打破学科壁垒，强化知识的临床转化与应用。
在教学方法上，他敢于突破，勇于创新。积极推进线上教学资源建设，专项组建教学团队，精心打造在线精品课程。课程目标分层明确，内容涵盖多场景、多术式，并借助模拟动画与实操视频相结合的方式，生动呈现复杂操作过程，助力学生直观理解与掌握。另一方面，推行多元现代教学方法，全面引入角色扮演、叙事医学、团队学习（TBL）、SNAPPS（以病例为基础的启发式教学方法）等互动式教学法，取代传统灌输式教学。
在教学内容上，他推动构建了以临床问题为导向的整合式课程体系。他主讲的《外科学甲》、《外科学进展》等课程，以医学基础知识和临床诊疗进展为核心，贯穿教学全过程，旨在系统提升学生的综合诊疗能力，培养适应现代医学发展的复合型人才。教学中广泛融入真实临床案例，强化基础知识的掌握与运用，并通过多角度解析，帮助学生深入理解重点与难点。通过选拔优秀临床医生参与基础-临床融合课程建设，打破学科壁垒，强化知识的临床转化与应用。
在教学方法上，他敢于突破，勇于创新。积极推进线上教学资源建设，专项组建教学团队，精心打造在线精品课程。课程目标分层明确，内容涵盖多场景、多术式，并借助模拟动画与实操视频相结合的方式，生动呈现复杂操作过程，助力学生直观理解与掌握。另一方面，推行多元现代教学方法，全面引入角色扮演、叙事医学、团队学习（TBL）、SNAPPS（以病例为基础的启发式教学方法）等互动式教学法，取代传统灌输式教学。
王伟林教授为学生进行手术演示
王伟林教授还对评价体系进行创新，课程考核体系坚持以立德树人为导向，超越传统的分数评价，更注重激发学生的学习自主性与积极性。他推动建立了“督教-督学-督管”三督闭环式院级督导体系，形成了“督导—反馈—整改—回头看”的质量改进闭合循环，并将评价结果与教师职称晋升、评奖评优等挂钩，有效激发了全院教师的教学投入度。
这一系列卓有成效的改革，带来了教学质量的全面提升：浙大二院本科生国家临床水平测试成绩、住院医师规范化培训成绩以及执业医师考核通过率位居全国前列。研究生培养质量不断提高，浙江省及校级优秀博士学位论文数量持续攀升。多位教师在各级教学竞赛中获奖，成为全国住培评估专家。外科教研室获浙江省课程思政示范基地；第二临床医学院获浙江大学优秀示范基层组织；医院浙江省专业基地数全省第一。
这一系列卓有成效的改革，带来了教学质量的全面提升：浙大二院本科生国家临床水平测试成绩、住院医师规范化培训成绩以及执业医师考核通过率位居全国前列。研究生培养质量不断提高，浙江省及校级优秀博士学位论文数量持续攀升。多位教师在各级教学竞赛中获奖，成为全国住培评估专家。外科教研室获浙江省课程思政示范基地；第二临床医学院获浙江大学优秀示范基层组织；医院浙江省专业基地数全省第一。
王伟林教授带领学生查房，开展床前教学
三、著书立说：夯实医学教育的基石工程
教材是教学之本。王伟林教授深刻认识到高质量教材对于医学人才培养的基石性作用。他身体力行，投入巨大精力于教材编写工作，将先进的医学知识、丰富的临床经验和科学的教育理念固化于文字，惠及全国广大医学师生。
作为国内外科学领域的著名专家，他先后担任人民卫生出版社等国家级规划教材的主编或副主编，近五年共计撰写24部教材。从影响深远的《外科学》系列教材，到肿瘤领域权威的《肿瘤学概论》；从2021年到2026年，连续五年主持编写外科学全真模拟教材，他主持编写的教材体系完整、内容精要、与时俱进，累计印数高达数百万册，成为我国高等医学教育的权威用书，影响了一代又一代医学生的成长。
这些教材不仅是知识的载体，更是他教育理念的延伸。他强调教材内容不仅要传授知识，更要培养学生的临床思维和解决问题的能力。通过习题集、模拟题等多种形式，帮助学生巩固知识、检验学习效果，实现了“教、学、评”的有机统一。这种对教学基础环节的极致重视，体现了一位教育家的远见卓识和责任担当。
作为国内外科学领域的著名专家，他先后担任人民卫生出版社等国家级规划教材的主编或副主编，近五年共计撰写24部教材。从影响深远的《外科学》系列教材，到肿瘤领域权威的《肿瘤学概论》；从2021年到2026年，连续五年主持编写外科学全真模拟教材，他主持编写的教材体系完整、内容精要、与时俱进，累计印数高达数百万册，成为我国高等医学教育的权威用书，影响了一代又一代医学生的成长。
这些教材不仅是知识的载体，更是他教育理念的延伸。他强调教材内容不仅要传授知识，更要培养学生的临床思维和解决问题的能力。通过习题集、模拟题等多种形式，帮助学生巩固知识、检验学习效果，实现了“教、学、评”的有机统一。这种对教学基础环节的极致重视，体现了一位教育家的远见卓识和责任担当。
四、引领示范：推动医教研协同的学科发展
作为中国医师协会毕业后医学教育普通外科专科委员会副主任委员、全国优秀住培基地负责人，王伟林教授不仅在临床和科研上引领全国外科创新发展，更将这种引领力转化为推动医学教育进步的强大动力。他坚信，一流的医学教育必须与一流的临床和科研深度融合。
他十分注重医学交叉人才的培养，大力推动“医工信”结合。他鼓励学生从临床问题出发，与材料学、计算机学等工科专业交叉碰撞，将临床痛点转化为科研创新点。在他的倡导和推动下，团队中涌现了如毛峥伟教授等一批杰出的医工交叉青年人才，他们在成就自身的同时，也将这种创新的教育理念薪火相传，惠及更多学生。他带领学生围绕肝胆胰疾病开展机制探索与新疗法开发，指导学生以第一作者在 Gastroenterology、Hepatology、Nature Communications、Advanced Materials 等国际顶级期刊发表高水平论文，将科研前沿融入教学，极大地开拓了学生的学术视野。
他不仅是学生的导师，更是整个医院、整个学科的领航者。他培养的一大批青年才俊，如今已成长为各医疗单位的中坚力量和学科后备带头人，相关技术通过亲身示教和访学培养辐射至乌兹别克斯坦、印度尼西亚、澳大利亚等多个国家。
他十分注重医学交叉人才的培养，大力推动“医工信”结合。他鼓励学生从临床问题出发，与材料学、计算机学等工科专业交叉碰撞，将临床痛点转化为科研创新点。在他的倡导和推动下，团队中涌现了如毛峥伟教授等一批杰出的医工交叉青年人才，他们在成就自身的同时，也将这种创新的教育理念薪火相传，惠及更多学生。他带领学生围绕肝胆胰疾病开展机制探索与新疗法开发，指导学生以第一作者在 Gastroenterology、Hepatology、Nature Communications、Advanced Materials 等国际顶级期刊发表高水平论文，将科研前沿融入教学，极大地开拓了学生的学术视野。
他不仅是学生的导师，更是整个医院、整个学科的领航者。他培养的一大批青年才俊，如今已成长为各医疗单位的中坚力量和学科后备带头人，相关技术通过亲身示教和访学培养辐射至乌兹别克斯坦、印度尼西亚、澳大利亚等多个国家。
王伟林教授当选香港外科医学院荣誉院士
从青丝到华发，王伟林教授将人生最宝贵的时光献给了浙江大学的医学教育事业。他用手术刀的精准，解除患者病痛；更用师者的匠心，点亮学子未来。他始终站在时代发展的前沿，以“为党育人、为国育才”的崇高使命感和责任感，不断探索、勇于革新、甘为人梯。他是一位卓越的医者，更是一位高尚的师者。他所践行的“以学生成长为中心”的教育理念，以及他所取得的丰硕育人成果，必将激励更多教育工作者，在立德树人的征程上砥砺前行，共同铸就中国医学教育更加辉煌的明天。