春玲老师深耕教坛三十五载，始终坚守在教学第一线，将教书育人作为自己的神圣使命。她用她的智慧和汗水书写着教育事业的华章，用她的爱心和关怀温暖着每一位学生的心田。她不仅是一位优秀的教师，更是一位慈母般的引路人。她用自己的智慧和爱心点亮了学生们的未来之路，用教学与创新坚实了他们的人生道路，学生们亲切地称她为“傅妈”。
拼搏肯干、开拓创新——做教学实践的“实干家”
爱岗敬业，勤勉工作，坚守本科教学。每年主讲2-3门本科生课程，从教以来年均本科课堂教学约220学时，学生数约7800人，其中2014年以来年均授课253学时，学生数3035人，课堂到课率始终达到95%以上。“尽我所能，备好每一堂课，上好每一堂课，答疑好每一个问题，讲评好每一题作业，让学生喜欢有机化学，学好有机化学”是她对自己的要求，她的课堂教学深入浅出，逻辑性强，教学效果好，课堂因材施教循循善诱，教学氛围好，深受学生爱戴，课堂教学评价优良率始终保持在100%。两次荣获浙江省教学成果高等教育奖一等奖，获浙江大学先进工作者、优秀教师、优质教学奖及化学系首届刘廷炜夫人奖教金等众多荣誉，负责完成多项省级、校级教学改革项目。
求是创新，锐意进取，推进教学改革。有机化学学科体系庞大，知识内容多且复杂，非化学专业选课人数年均约 1600 人次，是量大面广的公共专业基础课程。但由于高中与大学教育衔接不足，造成学生学习水平参差不齐，基础薄弱的学生学习存在一定困难，产生畏惧心理。为此，她采用灵活多变的教学手段，依托学在浙大教学平台，利用信息化手段积极开展线上辅助教学，并推广至整个有机化学教学课程组，有效提高课程教学质量。她积极优化有机化学课程过程化管理，搭建了学生、助教、任课老师互动平台，并率先开展有机化学课程线上期中考试。依托“学在浙大”，开展随堂练习、阶段性小测、自测练习、学生互帮互助为辅的教学方法，利用“浙大钉”平台，为学生提供全天候、无间断的答疑服务。无论早晚，无论节假日，只要学生有疑问，她都会及时解答。答疑过程中，她耐心引导学生自主思考，培养其独立思考能力。同时通过答疑，她深入了解学生的学习困难和情绪状态，进而有针对性地调整教学策略，这不仅赢得了学生的尊敬与信任，更在教学上取得了明显的成效，显著提高了有机化学课程卷面分数与平均绩点，全面提高有机化学教学质量。
循循善诱，因势利导，创新教学实践。她利用“学在浙大”平台的课程线上学习情况分析和测试数据，采用线上线下考勤作业，线上随堂测试、阶段性小测、期中考试和线下期末考试相结合的形式，建立起多元、动态、全方位的考核体系，构建了关注学生学习过程的课程成绩评价方法，有效引导学生由突击学习转变为全过程学习，由被动学习向主动学习转变，从“要我学”转变为“我要学”，在学习过程中享受快乐和成就感；在注重“教得好”的同时更重视“学得好”；利用“浙大钉”加强教学过程中师生即时交互，教会学生如何高质量地学习，及时诊断、及时反馈、及时采取针对性帮扶学困生，让慢热型学生尽快进入学习状态，让学生更加自主地、持久地深度学好有机化学，将学习到的知识进行加工、迁移，应用，形成深度学习进而实现知识的系统化。
春风化雨、严慈相济——做莘莘学子的“引路人”
以身作则，言传身教，坚持以生为本的教学理念。在有机化学的课程教学中，她坚持立德树人、因材施教，坚持以学生为本，从学生出发，重视学生、理解学生、尊重学生、关爱学生，帮助学生提升综合能力，树立正确的人生态度和学习态度，努力提升学生的获得感。她的课堂不仅是知识的传授，更擅长引导学生深入感受知识的内在魅力。在讲授有机化学专业知识时，她十分注重展现知识发现的过程，渗透科学研究的思维与方法，让学生领悟有机化学的核心知识与基本研究思路，从而培养起科学创新的意识；在课堂中她不时引入学科前沿动态、有机化学最新研究成果及其在日常生活中的实际应用，使学生真切感受有机化学的发展与魅力，从创新性、应用性和社会价值多角度激发起学生持之以恒的学习内驱力，让学生在学习中变得更加自信。
用心教学，以爱育人，坚定做课堂之外的贴心“傅妈”。在她三十五年如一日的辛勤付出背后，是她对教学的热爱和对学生的关心。她经常主动联系学生，了解他们的学习状态和生活情况，为他们提供及时的帮助和指导。她不仅关心学生的学业成绩，更关注他们的成长和发展，严慈相济的她将 “爱”融入课程培养。像妈妈一样关爱着学生，让学生们感受到了家的温暖和关怀，她也因此深受学生爱戴并被亲切地称为“傅妈”。
一位延毕的同学在她的关心下顺利通过曾多次挂科的《有机化学》，他这样说：“当我自己都嫌弃自己‘废’时，傅老师仍然没有放弃我；一件件小事，太多太多，我心里有太多的感动无法用言语表达；我这一年的进步，离不开傅妈的“唠叨”，我一生感恩。” 一位自认“差生”的学生分享到：“傅老师从第一节课开始，就私戳提醒我要按时上课，还督促我到教室上课，坐前排、提前到，让我渐渐找回学习的状态；谢谢傅老师，你让我不好意思不学！”
学生与老师之间的“双向奔赴”不胜枚举。“认真负责，上课生动！”、“温柔体贴，细心严谨”、“关注学生，耐心解答疑问”、“讲课充满激情，通俗易懂”、“循循善诱，和蔼可亲”、“有机强烈推荐傅妈”... ...学生的高度评价彰显着同学们对“傅妈”的敬爱。
硕果累累、桃李芬芳——做教育事业的“传承人”
传承发展，编撰富有前沿性和时代性的教材。“教材是育人育才的重要依托，教材建设是铸魂工程。”她深刻认识到教材建设的重要性，作为主编或参与编写的教材数量达十部（撰写字数超75万字），与时俱进不断调整融合教材资源，凭借深厚的科研积淀将学科前沿知识融入教材，推进有机化学教学高质量发展，在有机化学教材建设中贡献浙大力量。围绕课程教学内容和教学方法改革，在多年教学实践的基础上，作为主编之一修订出版了《有机化学》第4版教材。新教材增添了众多涵盖农学、医药、环境、生物等领域的新颖习题，旨在丰富学生课后学习内容，有效拓宽其知识范畴，激发其学习兴趣。同时，新教材配备可扫码阅读的电子资源，实现教材、课堂、教学资源的深度融合，形成一套立体化的教学体系，显著提升了教材的实用性与便捷性。
量体裁衣，建设富有数字化和课程化的教学资源。有机化学知识点多，教学内容有深度和广度，具有“高阶性”和“创新性”。她从学生实际出发，针对学生个体差异，设计和建设了一系列多层次的线上教学资源：依托“学在浙大”平台，结合《有机化学》教材，建设了系列课程线上学习资源供学生课后学习，包括参考资料、学法指导、每一章课件与作业参考答案、自测练习卷、历年试卷，每一章作业讲评、每一套自测题讲评、重点难点解析、历年试卷分题型解析等音视频。学生可以按需自主选择学习资料，有效提高课前预习、课后复习巩固等环节的学习效率，高效解决了学生在学习过程中遇到的困难。真正做到以学生为中心，为学生提供多样、丰富、优质的学习资源，让基础薄弱的学生达到课程设定的教学目标，让优秀学生更优更强。承担国家精品课程《有机化学》、浙江省精品课程《基础化学实验 II》、浙江省线上线下一流本科课程《大学化学实验(O)》等课程的主讲教师，曾担任浙江省精品课程《基础化学实验》课程的负责人，完成MOOC《基础有机化学实验》课程建设，目前已在多平台开设8个学期，累计选课人数1.8万余人，覆盖28所高校，3次获评智慧树网“一流高校精品课程(专业课)”。
十年树木，百年树人，教师是职业，也是事业，培育有科研追求和家国情怀的社会栋梁，她深知责任在肩。长期从事一线本科教学和研究生教育工作，指导培养对象涉及本、硕、博各阶段学生群体。指导本科生完成毕业论文，其中15人在浙大化学系、上海有机所、美国Scripps研究所继续深造攻读博士学位；指导十余位本科生参与科研训练项目或浙江省大学生创新创业训练计划项目；指导学生多人次参加省级及全国大学生化学竞赛并获奖。指导及合作指导博士生 42名，硕士生8名，毕业生中12人已成为国内高校正/副教授、特聘研究员，并入选国家/海外高层次人才青年项目。在育人的道路上，她一直在行动着、思考着和探索着……
部分学生感言
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