师者风范

王建安，医学博士、教授，心血管内科学博士生导师，浙江省特级专家，现任浙大二院党委书记、心脏中心主任、浙江大学医学院副院长（兼）；担任美国心脏病学会杂志亚洲刊（JACC: Aisa）首任主编，欧洲CSI（心脏先天结构与瓣膜介入大会）共同主席，国家重大科学研究计划项目（973）首席科学家，第3版全国高等学校长学制统编教材《内科学》共同主编，中华医学会心血管病学分会副主任委员等。

王建安从医从教三十余年，始终亲身耕耘在医学教育第一线，承担本科生、研究生、留学生等多门医学专业课程教学任务。在丰富的育人实践过程中，他始终坚持以“德”为先、以“育”为本，注重培养学生们立德立事的底气及胸怀广大的格局，是广大医学学子心中“教科书中的王老师”。他以第一完成人获国家科技进步奖二等奖1项、省科学技术一等奖3项、浙江省教学成果奖2项，荣获全国白求恩奖章、何梁何利奖、吴阶平医药创新奖、谈家桢生命科学奖、浙江省科学技术重大贡献奖、浙江省师德先进个人等奖项。

坚持“3H”导向，培养德才兼备的人民健康守护者

head，知识，hand，技能， heart，仁心是王建安始终坚3“H”持医师标准；他始终坚信，唯有将专业知识和品德素养相结合，才能够培养出合格的医生。因此，他一直致力于建设适合中国医院特色的新“3H”（德、智、体美劳）卓越医学人才培育体系，主动探索教育改革新模式，构建 “三全”育人新格局。

在专业知识和专业技能培训方面，他主导推动以“见-实习医生制”为核心的临床实践培养体系，通过TBL等小班互动授课，结合形成性评价与阶段性评价等评估方法，实现“以床边为中心”替代“以授课为中心”，“以培养能力为中心”替代“以知识记忆和积累为中心”，“以多元化、重过程的评价新机制”代替“以单一化、重结果的评价机制”。充分挖掘并利用好医院丰富的临床教学案例资源，深度整合信息技术，建成国家级虚拟仿真实验平台，建设开放、合作、共享的医学教育新范式，激发医学生的自主学习、终生学习能力。探索“培训-考核-授权-再培训”螺旋式进阶的“阳光培训、阳光资质”模式，奠定医学生们扎实的临床实践能力功底。

在医学人文教育方面，他首创“医学人文=良心+爱心”的理念，不遗余力地推行“患者与服务对象至上”的核心价值观，从制度建设、思政教育、医史教育、人文讲坛、志愿服务到医院文化建设、环境打造等各个环节，并带头讲党课、讲人文、讲故事，让医学人文精神像空气一样围绕在学生身边，实现“沉浸式教育”。他坚持品德是细致入微的修养。有一次，他在电梯里看到一位学生衣冠不整，就专门花时间与其讨论衣着与职业尊严，直至学生诚心接受；他也曾因为看到学生对病人的冷淡而一再呼吁“关爱”。在他不遗余力地带头监督下，学生们从衣着服饰到精神面貌、从服务态度到思维方式，都在悄然成长变化。

坚持交叉融合，培养卓越创新的后备医学科学家

在诊治大量病人的过程中，王建安接触的病人越多，了解病人的疾苦越透彻，就越能感受到医学的有限，唯有创新、再创新，丝毫不敢松懈。他把创新变成了一种生活方式，围绕着威胁人类生命的重大疾病——心力衰竭，进行了一系列艰苦卓绝和富有成效的探索，尤其是针对心脏瓣膜疾病诊治中的“卡脖子”难题进行攻关，通过产品研发及技术创新，成功研发国内首个可回收、可精准定位的经导管人工心脏瓣膜Venus A plus，形成国际首创的TAVR（经导管主动脉瓣置换术）“杭州方案”，技术和产品辐射欧洲、南美、亚太4国7大医学中心及全国107家医学中心。

作为学校最早一批“医药+X”多学科交叉人才培养导师，王建安把这些攻坚克难的过程，也拓展为复合型人才培养的新阵地。他充分发挥学校综合性、创新型大学的优势，遴选材料学、生物学等学员，带领他们开展高水平的临床研究，深度参与医学创新的全过程。在他手把手地教导和团队的共同努力下，多项原创性成果陆续发表在JACC、Circulation、PNAS、Circulation Research、Advanced Science 等国际顶级杂志上，学生们也快速成长，成为相关领域内冉冉升起的明日之星。

坚持面向全球，培养视野开阔的医学事业接班人

随着我国不断走向世界舞台中央，作为国家战略科技的中坚力量，医学事业需要更多地突破“metoo”，走向“mebetter”甚至“bestinclass”，形成强有力的全球影响力和话语权。这份危机感和责任感，深深地烙印在王建安宽严相济的教育全过程。他“严格”是有名的，是条例分明的纪律要求，雷打不动地坚持实验室签到、每日小结和阶段性总结，每周召开全英文读书报告会，每年主办两场国际性学术大会，以及常态化地与全球大咖谈“心”论“健”，学生们在高浓度高要求的知识浸润里，不断积累，飞速成长。而他的“宽松”，是一种着眼长远、不拘小节的栽培。他始终认为，学好医学，方法和努力非常重要；但比这两者更重要的是态度和眼界。不论实验室有多忙，只要有机会，他每年都坚持选送他的博士生们到包括哈佛大学、加州大学洛杉矶分校（UCLA）、迈阿密大学、肯塔基大学等等全球顶尖大学或者研究机构进一步深造，助力学生发展成长。2004年至今培养了硕士研究生74名，博士研究生91名，其中绝大多数都曾被送出去学习。

王建安还始终不懈地探索国际化医学教学路径：撰写双语教材《美国医生查房规范与实例分析》，于2005年与人民卫生出版社出版，深受广大医学生的欢迎；引进临床诊疗经典原版教材—“The Washington Manual of Medical Therapeutics”，并组织团队进行全英文授课，开展多学科晨间大查房（Grand Round）、多学科联合小组（MDT）讨论。针对当前国际医学研究进展上的热点、难点、创新点，以多学科视角审视重症疑难病例，加大投入科研启蒙训练成立Journal Club等；自2006年起，他组织《临床英语》《专业外语》《Internal Medicine III》等专业课程，帮助学生们能更好地借助于英语这门工具，培养高层次的学术品位，在医学的世界里走得更好更远，其中《Internal Medicine III》于2020年被认定为国家级来华留学生精品在线开放课程；推动医院与美国毕业后教育委员会（ACGME）、英国皇家内科医师学会联盟（FRCP）深度合作，成为海外医师首选的大陆培训基地之一。

坚持身正为范，当好广大学子医路前行的摆渡人

尽管身兼数职，王建安仍坚持亲自带学生出门诊、手术，并且不定期开展临床教学查房，做好榜样示范和教育。多年来，他始终坚持用最规范的诊疗方案造福于最广大百姓患者。他平均每年接诊患者千余人，开展介入手术数百余例。就这样手把手的带与教，学生们在学习诊治技能的同时也学习着如何当一名真正的好医生。

他的榜样作用，还源自知行合一的人格熏陶。每当从事医疗服务和教导时，他总是穿着白大褂，打着西装领带。他说这是对服务对象的尊重，已经内化为他的一种职业的自律和自豪，并且他还要把这种自律和自豪一代一代地传下去，让学生们领会“做人的素质、做事的品质”。

爱生如子，则为之计生远。不管多忙，王建安总会抽出时间深入学生当中，倾听学生的心声，了解他们的需求。课题遇到瓶颈，他耐心指导；毕业找工作，他鼎力推荐；甚至生活遇到困难，他也都悉心相助。当学生能术业有专时、能独挡一面时、能进退有度时，于他就是最好的回报。

师者，传道授业解惑也。王建安用日复一日的付出和努力，生动地诠释了为师之道。为良医，他时刻践行着救死扶伤的誓言；为良师，他一路播撒下桃李满园的希望。