师者风范

自2011年回国任教，李寒莹潜心教学，将科研方向与教学内容有机结合，积极承担教学任务，促进学科研究发展，践行着“教书育人是大学根本”的初心和信念，言传身教，努力培养学生以社会发展、民族复兴为己任，脚踏实地、孜孜不倦地投身于立德树人的事业中。

教学相长，将科研成果写入权威教科书

从教十年，李寒莹对本科教学的重视始终如一。他讲授的《高分子物理》《功能高分子导论》均为高分子科学与工程学系的本科核心课程。其中《高分子物理》为高分子材料与工程专业本科生最核心的三门课程之一，并于2020年被教育部认定为“国家级一流本科课程”。高分子物理并非李寒莹的专攻领域，但他仍积极承担了该课程的教学工作，并特意为此将研究领域拓展到高分子物理，在科教融合中深入分析、理解高分子物理领域的知识。不仅如此，为了能够用最通俗易懂的方式讲解高分子物理，他认真研读了所有能找到的相关参考书籍，甚至还曾不辞辛苦，跨越上千公里前去学习、听取高分子物理学科领域中资深教授的教学。他授课风格幽默风趣、节奏紧凑、深入浅出，受到学生的普遍欢迎和喜爱，他的课程出现在每一届学生推荐课程列表中，在历届毕业生满意度调查中更是年年被评为“最满意的一门课程”。

李寒莹在课堂上传授知识，挥斥方遒

潜心教学的同时，李寒莹发挥着自己作为科研工作者的杰出才华，坚信优质的教学需要通过前沿研究来丰富和激励，影响深远的前沿研究常常根源于对学科主干教学精益求精的追求。他从“高分子物理”的本科教学工作中，衍生出“高分子结晶度的分布”这一概念和研究新方向，这一成果被高分子教学名师何平笙教授称为“高分子科学的新概念”，也作为独立小节被编入国家级精品课程教材，成为教学促进科研、科研反哺教学的教育与创新双向流动贯通的典型科教融合成果。2021年，获得浙江大学教学成果奖一等奖。

亦师亦友，为无数学子指明前进方向

课堂之上，李寒莹不仅教授学生们书本上的知识，更是结合自己的思考与研究，为学生们带来不一样的高分子物理图景，受到学生们的一致好评。课堂之外，李寒莹关爱学生，对学生的求教及时反馈。

对学生的培养帮助不仅局限于科研学业，还同样关注学生内在思想品德的发展。曾经有学生发邮件想与李寒莹探讨科研问题，学生本以为自己的邮件会石沉大海，却没想到，李寒莹迅速回复了邮件，并约学生面谈。在交流当中，李寒莹对学生的困惑一一阐释，并鼓励学生保持学习积极性，让学生在豁然开朗之余又信心满满，为其打开了通往科研之路的大门。每逢研究生招生之时，李寒莹总是广受欢迎的导师之一。

课堂之外，李寒莹为学生答疑解惑

他注重本科生的班级建设以及德育工作，曾多次担任新生之友、竺可桢学院专业导师、浙江大学求是大讲堂教师、国际校区河北招生组组长等，力求以个人在科研及人生路上迸发出的强大生命力、敏捷创新力和深厚的家国情怀感召和带动每一位求学路上拼搏的求是学子。在其担任班主任的高分子1202班，班级支部还曾获得浙江大学“五四红旗团支部”的荣誉。本人获浙江大学第十届“三育人”先进个人（2020年）。

立德树人，以言传身教培育优秀人才

在对研究生的培养工作上，李寒莹始终牢记为党育人、为国育才的初心使命，鼓励研究生坚持研究特色，挑战创新性的前沿难题，树立信心、潜心工作，立志在浙大做出令国内外同行钦佩的一流研究工作，以社会发展、民族复兴为己任、为动力。曾获浙江大学优秀共产党员（ 2018年），新时代浙江省“万名好党员”（2018年），“浙江青年五四奖章”（2017年），浙江大学校级先进工作者（2017年），浙江大学十佳青年岗位能手（ 2015年）。

他对待教学态度严谨、刻苦勤奋，对学生的科研十分关注。每每与学生讨论实验情况，总是十分兴奋，往往交谈至深夜而犹自不觉。他对于科学真相的执着耳濡目染地影响学生，敦促着学生坚持严谨务实的科研风格。除此之外，李寒莹还总是竭尽所能为地为学生创造最好的学习、科研条件。为学生去寻找其他领域的合作者，为学生提供出国交流的机会等，以各种各样的方式帮助自己的学生突破在实验条件上或研究氛围上受到的限制，让学生切实感受到自身在科研中所散发出的生命力。

短短几年，李寒莹培养的研究生中人才辈出。作为第一导师，共指导研究生35名，其中有3位学生获得优秀博士学位论文奖、5位学生获得优秀墙报奖。二十余位毕业生工作以后获“华为2012实验室总裁奖”、“英特尔非易失性存储事业部研发奖”等行业认可。指导的本科生获“浙江省优秀毕业生”荣誉称号，多人赴斯坦福、康奈尔等名校继续深造。李寒莹培养的博士生中，有三位先后进入高校从教，将立德树人的使命薪火相传。浙江工业大学材料科学与工程学院副教授、博士生导师刘育京，师从李寒莹，曾撰文感念李寒莹对他的教导是“师者，传道、受业、解惑者也”的最佳写照。李寒莹对科学真相的执着追求感召着刘育京不断提升科学探索的深度与广度。刘育京在第五届全国高校青年教师教学竞赛中获得一等奖，并以第一作者身份发表了所在大学的第一篇Science论文。

在培养学生的过程中，李寒莹始终坚持与学生密切联系、亲切交流。李寒莹是个很好的倾听者，学生都十分愿意与他交流，不仅讨论科研，更能博古论今，其丰富的知识储备令人敬佩。有学生将同李寒莹师生相处的感受经验撰写成文《李氏风华》，并发表于“求是风采”，其中对李寒莹评价道：“寒莹才如星斗，然不曾恃才傲物，不卑不亢，诚以待人。与长者交，其投桃报李，各路英俊闻之，均登门与之合作；与门生交，其善聆听，辅以点拨，鲜与之争执。闲暇之时，寒莹喜与生谈古纵今，以其见多识广，常有轶事与生共享，师生皆有所乐。”

李寒莹与他的毕业生们

李寒莹的办公室墙上还有一处引人注目的景象：他将自己与每一届毕业生们的合照细心装裱起来，悬挂在办公室最醒目的位置。那不仅是一张张照片，更是他对每一个学生的情感积淀。在其中一些合照上，他还写上了简短的句子，记录这位学生在浙大所做出的创新成果和贡献。李寒莹老师就是用这样一种方式，铭记着他曾教导过的每一位独一无二的学生，和他曾助力过的每一个科研梦想。

十余年执教生涯，创新不止、拼搏不停，李寒莹——这位脚踏实地、持之以恒的优秀教师，始终都在教学与科研的道路上勇往直前。