陈文智从事教育教学工作近30年，自工作以来他以饱满的热忱投入他所热爱的教育事业，育人为本是他作为一名教师秉持的信念。他始终把教书育人、立德育人、服务育人贯穿在不同阶段的不同角色中。在教书育人方面，他以卓越的教学改革探索和实践获得国家教学成果奖；在立德育人方面，他亦师亦友、屡获学生好评；在服务育人方面，他以信息化为抓手保卫师生打赢防疫战。陈文智长期扎根在教育教学一线，立德树人、严谨治学，深受广大学生的爱戴，也得到了同行的普遍认可。
一、教学改革持续创新
与时俱进，开启改革先河。在全球化时代，互联网、云计算、大数据、人工智能等新技术深刻改变着人类生产生活方式和国际局势，尤其是芯片和操作系统，以及软硬件协同的自主研制能力直接影响到国家政治经济发展，但目前我国计算机人才培养与国家战略发展要求还有较大差距。陈文智秉持“为国家培养复合、创新、国际型人才”的育人理念，率先提出“系统能力培养”这一概念，开展“构建计算机类专业系统能力培养体系”的教学改革，形成以“教学系统设计、软硬课程贯通、开放体系支撑、分层多级示范”为特征的系统能力培养体系，自2005年起率先在全国开启“系统能力教学改革”。
自主研发，创新实践教学。陈文智带领团队自主研制国内首套面向系统能力培养全系列实验课程。教学实验平台已批量生产和推广，累计1000多套、50多所高校院所使用，并配合实验教学自主研制“计算机软硬件课程贯通教学实验系统-Sword-V4.0”。该系统于2016年获国家级实验示范中心十年优秀教学成果展示一等奖、全国第四届高等学校自制实验教学仪器设备二等奖。
广泛试验，教学效果突出。陈文智教授作为主要负责人所设计的计算机系统课程群，有约3000人/年学生从中获益。课程质量调查显示，选课学生对各门课程反馈很好，90%以上接受调查的学生认为计算机系统课程群中各课程内容关联性强、知识体系完整，对各课程中包含的实验、实践环节评价很高，学生在修读相关课程前后对相应知识、技能的掌握具有显著性差异，实习、毕业单位对于学生系统能力评价优异。
深入改革，荣获最高嘉奖。自2005年在国内率先开启“系统能力培养”改革以来，陈文智从未停止改革的步伐。2012年，他牵头组织在全国范围内启动“系统能力培养”的研究、示范和推广工作，使得系统能力培养模式逐渐成为我国高校计算机人才培养的共识；2015年，高等学校计算机系统能力培养研究项目启动，教育部发文批准8所示范学校和66所试点学校；2018年，由他主导的“计算机系统能力培养”改革正式由全国高等学校教学研究中心鉴定为高等教育教学改革项目成果，荣获国家级教学成果奖。
深耕教学，教研成果丰硕。陈文智主持省部级以上教改项目6项，国家级精品课程5门，省部级精品课程6门。撰写出版教材和报告，共出版教材8本，其中入选“十一五”和“十二五”国家级规划教材2本，参与撰写教指委编制标准2本。在国内外期刊和会议上发表教学论文13篇。
开放共享，成果普惠师生。陈文智牵头以举办教师研修班、暑期班等形式培训全国专业教师，累计举办8期培训，听课教师1000多人次；在全国几十个省市做85个主题报告，参与学校300多所，听众5万余人次；举办3项国内外有影响力的学科竞赛，参赛人数2万余人次；开放性的教学改革活动让数十万师生受惠。全国高等学校教学研究中心成果鉴定意见中指出：该项成果持续时间之久，推广范围之广，改革成效之显著都是少有的。
二、以德为先勤耕不辍
勤勉教学，屡获学生好评。陈文智长期担任本科生专业核心课《计算机体系结构》、《嵌入式系统》、《计算机综合》、《操作系统》、《软件工程》和研究生专业核心课《高级计算机体系结构》教学工作，每学年授课学时或多达200学时。他在教学态度、教学内容、教学方法、教学效果等方面屡获学生好评。近5学年课堂教学评价优秀率92.31%，优良率100%。
以赛促学，培养拔尖人才。陈文智树立了“以赛促学”的指导方针，他发起成立“计算机创新俱乐部”，组建了多个兴趣小组，包括系统设计能力小组、信息安全小组、超级计算小组、ACM程序设计小组等，开展竞赛团队培养，科研训练，并提供理论和工程支持，云平台支持等，致力于挖掘和培育各方向拔尖人才。学生在ACM竞赛、高性能计算机大赛、信息安全竞赛、红点设计大赛等屡获殊荣，如ACM国际大学生程序设计竞赛亚洲区域赛冠军（弥补了国内冠军的空缺），世界大学生超级计算机竞赛总决赛冠军（打破了最高计算性能世界纪录），以及第三届中国互联网+大学生创新创业大赛金奖等。
亦师亦友，提倡立德育人。陈文智常引导学生要以高远的志向、砥砺奋斗的精神，在人生道路上刚健有为、自强不息。2020年4月，他直播了一堂“不忘初心 牢记使命”主题教育课，以亲身经历讲述了抗疫“不停教 不停学”信息化的那些人那些事，正所谓“疾风知劲草，危难显本色”，向同学们传递了胸怀大局、勇于担当的无畏精神。直播超2100人同时观看，点赞数超18500次。他还主动担任班主任，与学生开展不拘形式的交流互动，关心关爱学生，在生活适应、学习方法、思想品德、心理健康等多方面给予悉心指导，是深受学生爱戴的良师益友。
惜才引才，弘扬求是精神。陈文智积极投身学校招生工作，自2014年起加入广西招生组并担任副组长，自2015年起担任广西招生组组长。在招生工作中，他不但亲历亲为多次深入广西、青海等边远地区和贫困中学弘扬求是精神，而且积极利用校友会资源加强与当地招生管理部门和学校的合作，广泛挖掘优质生源。在近年招生工作中取得了较好的成绩，于2017年领导广西招生组获得优秀组织奖。
青云助学，传递求是爱心。陈文智联合计算机学院88级校友发起“青云计划”，先后筹集百余万资金融入云惠基金，帮扶老少边山穷地区学子。每年暑期组织20余名贫困学子走出山区，走进求是园，走进名企，让莘莘学子与自己的梦想更近一步，通过爱心助成才，实现共圆大学梦。
硕果累累，获得广泛认可。陈文智在教育教学方面所取得的成果不仅获得了学生的高度评价，而且获得了学校、省、国家等各级部门的高度认可。2008年获“教育部－IBM大学合作优秀教师”称号，2011年获“Xilinx最佳教学成果奖”，2012年获“TI大学合作优秀教师奖”，2013年获“全国宝钢优秀教师”称号，2016年获“浙江省教学成果一等奖”（排名第一），2018年获“国家教学成果二等奖”（排名第一）。
三、危急时刻勇于担当
未雨绸缪，绘制教学蓝图。陈文智自担任信息技术中心负责人伊始，第一行动即从深厚的一线教学经验出发，创新性地提出了新教学的总体构架设计（K-CPS），描绘了“学在浙大”新教学蓝图，并通过两年的坚持使之变为了现实。
勇担重任，谱写抗“疫”篇章。在新冠疫情面前，当学校正面临如何保障如期正常地开展教学计划这一严峻考验时，陈文智毅然带领学校信息化团队全力以赴，迎面这场突如其来的大考，未雨绸缪打造的新教学架构为学校树立起中国高等教育践行“延迟返校”、“按期开课”、“不停教、不停学”的标杆。7天建设200间教室的录播系统，24小时搭建“战疫通”平台，2天完成5场1.2万人培训，10天处理10万条师生数据，13天回复解决近10万条师生疑问，20天实现了所有课程线上开课、所有课程线上建群、所有师生能够开展线上教学，全力保障了7万师生、3000多门课程的正常有序开展，向全校师生交出了一份令人满意的答卷，也在浙大的办学史上写下了重要的一笔。
普惠学子，彰显浙大担当。在这场战疫中，陈文智带领团队应用信息技术不仅保障了全校师生正常教育教学，也同样向全国、全省展现了信息技术从业者应有的担当。为防疫科研攻关输送云计算力量、搭建全国公众防疫科普平台、公益搭建浙江省微网课支持我省中小学生线上学习，用信息技术助力守护了更多的莘莘学子。