【颁奖词】
十年求索，以科技引领梦想；三尺讲台，用青春孕育希望。她倡导以兴趣带动学习，以实践促进成长，创建了丰富的课外实践平台。她用知识和激情打动学生，用创新和求是磨砺学生，积极探索人才培养新模式。她带领学生征战国际赛场，创下了辉煌战绩；她组织队伍研制“悟空”、“海宝”，书写了璀璨篇章。
花开遍地真功夫：赛场实战，让世界看到中国“芯”
熊蓉，一朵清丽芙蓉，盛开在控制科学与工程学院中。三次击败计算机专业顶级学府卡耐基梅隆大学，四次获得世界小型仿人机器人足球大赛冠军，这位“机器人女教头”带领浙江大学“ZJUNlict”团队披荆斩棘，收获累累战果。丰硕的战绩离不开熊蓉实践教学的理念。在2000年国际机器人研究热潮兴起时，熊蓉选择以国际上规模最大、最具影响力的RoboCup机器人世界杯竞赛中的相关项目为实践主题，以赛促研，学以致用。
从零到一的筚路蓝缕，过渡到杀出重围挺进机器人足球世界杯八强，再到如今屡屡斩获国内外机器人赛事金奖，熊蓉一直是学生参赛团队的坚强后盾。在西雅图的亚马逊抓取机器人比赛开幕前夕，浙大参赛作品的电机脱落，这意味着机器人将损失超过一半的运动能力。在众人手足无措时，熊蓉站出来稳定“军心”，组织大家头脑风暴，分工购买材料动手解决问题。团队成员胡晋回忆说：“那天我们大概忙到凌晨，熊老师陪着我们一起熬夜。”平日说着吴侬软语的江南女子，科研竞赛时却透着骨子里的“硬气”，让中国“芯”机器人在重大赛事中屡占鳌头。
香远益清真学问：“玩”转课堂，练脑也练手
熊蓉在自己做机器人的同时，也带着学生“玩”转课堂。把机器人的教学和实践结合起来，是她一直以来的教学目标。她因材施教，构建了层次化的机器人课程体系，针对不同年级和程度的学生制定循序渐进的教学计划，例如面向新生讲授以兴趣与通识为主的《机器人导论》，面向工科高年级班的学生则讲解以理论与实践为主的《轮式移动机器人技术》等课程。为了让学生课内勤动脑、课外勤动手，熊蓉践行着“知行合一”的协同培养方案，与领导同事共同搭建并完善机器人实践平台，以寓教于乐的教学方式，逐步形成了小型足球机器人、家庭服务机器人、校级机器人竞赛等六大课外实践平台，平台各有侧重，面向全校开放，服务全校师生。
熊蓉花费了大量的时间与精力进行学生的指导和平台的建设，同时注重发挥学生的能动性，选拔优秀的学生成为队长或者小组负责人，指导他们进行团队工作的协调与组织。由此，形成了以学生为主体、教师为纽带的“学生-教师-学生”的新型教学模式。
芙蓉花开，香传十里。秉持着认真负责的教学态度，熊蓉成了控制学院最受欢迎的老师之一，她的《智能机器人移动技术》内容丰富，成为了研究生热门课。
爱枝护叶真性情：以身作则，与学生们并肩连心
熊蓉认为每个学生都是一块待雕琢的璞玉，老师们要激发他们的潜能，发挥他们的特长，让他们成为光彩夺目的宝石。在“精雕细琢”时，熊蓉以身作则，发光发热，凭借着敢闯敢拼的真性情引领、打磨着一批又一批求知若渴的“璞玉”。在2014年机器人足球世界杯冠军成员吴珺眼中，熊蓉是个“拼命三娘”。“每次晚上离开实验室，抬头看看熊老师的办公室，总是亮着灯，熊老师经常也会在凌晨时间回复我们邮件。”“现在熊老师依旧在工作上十分拼，经常在深夜时分还与我在微信上讨论着课题。”熊蓉的学生王越感恩自己的恩师，“熊老师教给了我分析、解决问题的勇气和方法。当然，还有坚持自己的梦想。”
与学生并肩连心数十载，熊蓉培养了一批理论知识与实践能力兼具、严谨素质与创新思维兼具的优秀学生。多名毕业学生在ABB、微软、罗克韦尔、通用电气、NI和Marvell等国际著名企业担任重要职务，成为技术型领导人才。
研制37台 “海宝”服务机器人，为上海世博会添彩；历时四年研发大型仿人兵乓球机器人“悟”和“空”，实现双机器人乒乓球对弈；完善全方位、多层次、宽领域的机器人学科教学体系，以惠及更多学生……熊蓉的科教生涯花开不断，芬芳四溢。
（徐雨铭整理）