前一天晚上10点，沈坚老师还在北京。第二天早上9点半，他就精神矍铄地出现在紫金港校区，接受采访。他真的很忙，可是再忙，约定的事情，他不会拖延。再忙，给学生上课这件事，他牢牢记在心里。再忙，学生找他谈心，他都会欣然接受。
从教三十年，与90后的学生有着三十多年的年龄差距，但是很奇怪，大家都喜欢把他当朋友，周末一起爬山、聊天，在运动中感受大自然的美好，在丰富多彩的课外活动中聊人生谈理想。他很潮，人人网、新浪微博，都是跟学生交流的平台，抽空刷个微博，在网上传几张风景照，羡煞旁人。
爱历史，爱学生，爱生活，虽然行政科研任务繁重，但他最喜欢的，还是三尺讲台。他最值得骄傲的身份，还是“老师”。
教书：三尺讲台的快乐与荣耀
每年的教师节，沈坚都能收到很多学生的短信，问候一个连着一个。这些学生大多只听过他一两门短学期的课程。2012年的教师节，当他走向小剧场的领奖台，掌声已经响起。“我感觉很荣幸，这是学校对我工作的肯定。其实教书是教师的天职，我们浙大有很多优秀的老师，这个奖，应该是给所有优秀教师的。”回忆起站在台上的感觉，沈坚很是感慨。
沈坚一直承担着竺可桢学院全体本科生必修课《人类文明史》（文科为〈世界文明史>）的全部教学任务，同时还额外承担学校预科班的教学任务（每年二个班一个月密集上课），还有全校学生的通识课程、人文学院学生的平台课、研究生课程等。一年给本科生授课平均达200个课时，最近一年课时长达240个，此外还有研究生课程，每年教学工作量达300多课时。他的教学不仅量多，而且质量也很高，五年来本科课程的考核几乎均为优秀，深得学生好评。
作为科研教学双肩挑的老师，加上身兼多个行政岗位，沈坚本不必上那么多课。“很多人问我，为什么要上这么多课，我想原因只有一个，我喜欢上课，喜欢和学生呆在一起。”沈坚说，教学相长，在教书过程中，把自己的知识传授给学生，是一件很幸福的事，只要站在讲台上，他就能感受到快乐。同学们的专注和认真也让他觉得快乐。
去年，沈坚开了通识核心课程《西方文明史》。通识核心课程旨在培养学生良好的学习习惯和思考精神。沈坚觉得这个课程很有趣，他认真备课，搜集资料，把资料放到学生的讨论群中。沈坚坦言，有些同学可能一开始不能很快融入，但是慢慢的，自主思考自主阅读的兴致越来越高，每个人都有机会参与讨论和发言，这样的模式有利于激发学生的自主思考能力。在讲古希腊史的时候，沈坚先花两节课时间主讲伊利亚特奥德赛的解读，然后布置阅读作业，让同学在讨论课中充分表达自己的见解。
在讲台上走过了三十个春秋，上课对沈坚来说早已是一件挥洒自如的事了，但他依然非常认真地准备每一堂课。《世界文明史》课件中有大量精美的图片，其中有近一千张图片都是他从书籍资料中扫描下来的，虽然这个过程枯燥费时，但他异常认真。
育人：学生的事，敷衍不得
历史系的学生在大学里学了些什么？出去之后能干什么？很多人对历史系这样的“冷门”学科不了解，存在种种质疑。对此，沈坚坚定地认为，每个学科都有存在的价值，文科学生更应该主动思考，培养良好的阅读习惯，拓展知识面。他总觉得教学不仅要传授知识，还要让学生在潜移默化中学会获得知识的方法，更为重要的是要教会学生如何做人，如何承担社会的责任。
沈坚目前担任着09级历史系三位学生的导师。沈坚有空的时候经常约他们出来喝喝茶聊聊生活。当年选专业的时候，其中有位同学找到了沈坚。沈坚耐心地给他分析每个选择的利弊，建议他发挥自己的特长，遵从自己的内心。“你可以在欧洲中世纪史方面做到最顶尖，你也喜欢这个，有这个资质，如果不去做，太可惜了。”他最终说服了这位学生。人文学科是要为社会发展把关的，现代社会科技日新月异，如果没有人文学科的历史观、伦理学等非物质层面的把关，科技发展可能会无方向，甚至反方向，危害到人类发展。沈坚的话很朴实，正如人的培养一样，一个人再聪明，如果没有人文情怀，没有人文素养，他就感受不到生活的意义和乐趣，甚至会走向极端。
从1994年到2003年，沈坚一直兼任历史系党总支副书记和人文学院党委副书记，分管学生思想工作，关心学生的学业和就业，关心学生的生活和思想状况，组织各种文体活动，与学生打成一片。他常常通过言传身教影响周边的学生。“我影响不了世界，但我能影响我的学生，我的学生再去影响他人，我们人文学科很需要有传承，也很需要去影响他人。”他这样解释。
他乐于与学生交流，积极参与学生课外活动，几乎有求必应：如做学生活动的评委、义务给学生做讲座，参加毕业晚会，接受学生社团访谈，甚至在学生的DV作品中充当群众演员。他说：“老师是学生的榜样，对待学生的事情，我敷衍不得。”
同学们都说，沈老师总是笑眯眯的，见到学生更是笑得开心。他非常地平易近人，丝毫没有领导的架子，跟学生聊起来根本没有代沟。他关心学生的成长成才，为学生的每一个进步发自内心地感到高兴。竺院的学生都喜欢称他为“沈爷爷”。
生活：很简单，很幸福
沈坚实在很忙，有一次出差去日本，下午赶回杭州，晚上就上课。很多时候，他都在各地奔波。科研活动，学术交流，还有非常多的课时和繁重的行政任务。但他总是一脸笑容地出现在同学们面前，精力充沛，站在讲台上风度翩翩，讲起课来深入浅出，深得学生喜爱。
他说，自己只是一个普通人，普普通通地做学问，普普通通地扮演好教师的角色。生活中，他喜欢爬山，他是人文学院登山队的“铁杆”成员，虽年近60，由于体力好，登山时常常让年轻人也跟着累，所以大家送他“老妖”的称号。他喜欢法国葡萄酒。葡萄酒是法国的一张名片，是法国史研究中不可忽略的一环，他会在研究生课程中讲一讲法国的酒文化，还会慷慨地准备好美酒，跟学生一起分享品评。他喜欢摄影，拍拍照片，光影之中，还有那么一丝浪漫主义情怀。他喜欢历史，历史是专业，是事业，更是伴随一生的热爱。
这份对生活的热爱，感染了很多人。历史系的同学讲起他们的沈老师，总是津津乐道。“我们每个周六都去爬山，你要不要去？”他们非常享受这份与沈坚老师一起爬山的快乐，信任这样一位可亲可爱的老师。学习之外，这样的放松，让人觉得身心愉快。
知足常乐，沈坚老师的生活很精彩，而这一切只是源于热爱。
(作者：学生记者 潘建萍)